Lehrperson Schulische Heilpädagogik

Schulen Kanton Aargau · Gebenstorf

Die Schulen Kanton Aargau suchen eine Lehrperson für Schulische Heilpädagogik in Gebenstorf. Die Stelle umfasst integrative Förderung und Beratung im Team.

An der lebendigen Volksschule Gebenstorf im Kanton Aargau wird eine Fachkraft für Schulische Heilpädagogik gesucht. Die Schule umfasst Kindergarten, Primar- und Oberstufe. Der Fokus liegt darauf, Fördermassnahmen konsequent an den Bedürfnissen der Kinder auszurichten, statt sie primär nach Strukturen oder Zuständigkeiten zu gliedern.

Aufgaben

  • Begleitung und Unterstützung von Schülerinnen und Schülern mit verschiedenen Lernvoraussetzungen in integrativen Klassen.
  • Durchführung integrativer Fördermassnahmen, insbesondere auf der Mittelstufe.
  • Planung, Umsetzung und Reflexion individueller Förderpläne.
  • Enge Kooperation mit Klassenlehrpersonen, Fachstellen, Eltern und der Schulleitung.
  • Beratung der Lehrkräfte im Umgang mit heterogenen Lerngruppen.
  • Mitwirkung an Standortgesprächen und der interdisziplinischen Zusammenarbeit.
  • Entwicklung flexibler Förderformate, die sich an den individuellen Bedürfnissen orientieren.
  • Aktive Mitgestaltung der Weiterentwicklung der schulischen Förderstrukturen.

Was das Unternehmen bietet

  • Ein motiviertes und offenes Team.
  • Gestaltungsspielraum im Bereich Förderung.
  • Engere Zusammenarbeit mit Lehrpersonen, Schulleitung und weiteren Fachstellen.
  • Die Möglichkeit, Förderkonzepte aktiv mitzuentwickeln.
  • Eine Schule, die Förderung nicht nur organisatorisch, sondern pädagogisch ernst nimmt.
  • Ein Arbeitsumfeld, in dem Ideen willkommen sind und Entwicklung möglich ist.
  • Möglichkeit, auch auf der Oberstufe für einzelne Lektionen mitzugestalten.

Über das Unternehmen

Die Schule Gebenstorf befindet sich in einem bewussten Entwicklungsprozess, der konsequent vom Kind aus denkt. Die Schule ist eine lebendige Volksschule im Kanton Aargau mit Kindergarten, Primarstufe und Oberstufe.

  • Die Schule befindet sich in einem bewussten Entwicklungsprozess, der konsequent vom Kind aus denkt.

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